教育有箴言：親其師，信其道。“學高為師，身正為範”，稱職的班主任是有效管理好班級的“靈魂”。
班主任在班級是一面旗幟，對孩子有很重要的影響。所以要做好班級管理工作，班主任應該做好自己，用自己最積極的一面去影響自己的學生。稱職的班主任必須具有“高尚的人格魅力”、“愛心與責任感”、“耐心與平常心”。
首先班主任有榜樣激勵的作用，班主任的人格魅力是一面旗幟。管理班級的過程中，班主任與每個學生交流接觸的時間最多，是學生第一個榜樣目標。“育人者必先育已，不正者則不能教人”、“教師的人格就是教育工作中的一切”，這些名言告訴我們：
班主任的人格對學生有著最具體、最直接、最深刻的影響。作為一名班主任，其品格、能力等方面的要求則更高。例如：
要求學生不遲到、不早退，班主任必須守時；再如學生行為習慣養成培養過程中，班主任不抽菸、不亂扔果皮紙屑、待人有禮貌、客觀公正的態度等等方面必須以身作則，身體力行。班主任作為榜樣激勵，要隨時展示自己的人格魅力，規範自己的言行舉止，促進學生良好道德品質的形成。
其次班主任的“愛心與責任感”是班級有效管理中的“動脈”。教師的愛心是教育成功的原動力，責任心應該是教師愛心最直接的表現，沒有責任心，也就沒有真正的教育。這是做好班主任工作的前提，管理好班級的動力。
比如責任心強的班主任會把整個身心撲到學生的教育管理上，時時處處愛護學生，關心學生，尊重理解學生，想學生所想，急學生所急……只有這樣，才能得到學生的擁護和尊敬，才能管理好一個班級。
再者班主任的“耐心與平常心”有利於提高班級管理的有效性。學生的成長不是一條直線，是呈現波浪遞進的過程。因此，對學生的問題要有充分的耐心，要抓反覆，反覆抓。
如個別隨手亂扔果皮紙屑，不要指望一次談話、一節班會就能夠解決問題。只有多一點耐心、平常心，才能心平氣和地做好工作，提高效率。再如：
面對學生一時的缺點、錯誤和不良習慣，應該把這些東西看成是一個未成年人成長過程中的必然，是他們在某種特定條件下出現的偶然，而不能把學生問題看成是“故意”，不能戴“有色眼鏡”去看待學生問題，更不要“上綱上線”。如不能因為學生一次亂扔紙屑就戴上“不講衛生”的帽子；上課偶爾講話就是“不遵守紀律、不認真學習”……，應針對一件事來進行教育。
班級管理中的榜樣示範
徐進紅在高速發展的現代社會,人們越來越意識到榜樣的作用.因為榜樣是以他人的先進思想和模範行為教育影響著自己也是管理班級的好方法.在小學德育工作中也發揮著重要作用.一個人的健康成長也離不開榜樣的示範教育.作為班主任我們知道榜樣是無形的力量.怎樣運用榜樣對學生進行示範教育,怎樣發揮示範作用,必須做到如下...
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車間的班組長是公司與生產員工的主要溝通橋樑。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產品的生產進度和產品質量。班組是企業組織生產經營活動的基本單位，是企業最基層的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關係著企業經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力，才能...
5班榜樣 自我介紹
自我介紹 古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要儘量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。鄧拓 我想，古往今來有成就的人都是這樣的吧。我是初二五班的杜婷霞，我是一個積極向上 穩重理智 腳踏實地的人。我待人友好，尊敬師長，與同學和睦相處，具有團隊協作精神...