一、指導思想
深入推進素質教育，豐富校園文化，激發學生對祖國璀璨語言文字的熱愛，提升靈活運用母語的能力，提升學生綜合素養，展示我校學生學習漢語言文化的風采，展示學校漢語言教育質量。
2、活動目的
為了提高學生學習漢語、寫好漢字的積極性；引導學生掌握漢字的音形義，融會貫通理解成語，積累背誦古詩詞，傳承優秀傳統文化知識，體驗學習語言文化的收穫與快樂。
三、活動主題
傳承精髓，弘揚漢文化。
四、活動時間：2014年1月至8月。
五、參賽物件：全體學生、教師、家長及社會人士
六、比賽內容
漢字、成語、古詩詞、文化常識四個模組比賽。
七、活動安排及形式
第一階段：宣傳發動階段
主要工作：動員部署（2014年１月16日）
（1）召開語文教師專題會議，明確此項工作意義、要求。資訊科技老師進行網上註冊及上傳的培訓工作。
（2）每班語文教師根據試題徵集的具體要求，將此項活動通過班級q群作為寒假作業佈置下去，並要求學生在假期通過閱讀書籍、瀏覽**或者發動家長積極參與試題徵集活動，要保證參與人數和活動質量。
第二階段：徵集選題階段
主要工作：徵題與制題賽（2014年１月22日—2月18日）
（1）每班語文教師認真做好試題的收集、整理、製作和總結工作，將從學生、家長那裡徵集的試題通過層層篩選建立班級題庫、每位老師以班級名稱上傳教育局。
（2）每班網路徵題的題庫必須包含漢字、成語、古詩詞、文化常識四個模組，每個模組樣題數量不得少於15題，鼓勵樣題多出基數。
（３）題型示範必須採用。各班網路徵題的題型中必須包含四大模組中已有的題型，其題型示範可在“葛實小交流屋”群中**。鼓勵老師們在已有題型基礎上大膽創新，既要有基礎又要有拓展，課內知識與課外知識相結合，做到題型豐富多彩。
網路徵題是漢語言大賽的基礎，區、市級層面的比賽將從題庫中產生
（4）題庫通過西陵教育資訊網平臺，以“學校簡稱（漢字）+班級（數字）”為使用者名稱，如，葛實小１０１班，進行註冊登入。登入成功後，將本班每個模板的樣題分別編輯成一個文件在相應欄目發表。每個模組的標題必須為“ｘｘ小學ｘｘ班級漢字（成語、古詩詞、文化常識）徵題”，如，葛洲壩實驗小學6０１班漢字徵題；樣題字號為４號宋體，1.
5倍行距，樣題型別不限，每個樣題需註明出題人。
（5）各班發動學生、家長征題後整理形成班級題庫，班級之間若樣題重複50%，兩班都需重新構題。試題在上傳資訊網的同時以文件形式傳送給年級責任人檢查。
（6）學校在開學初將組織學者、專家、家長代表等，根據各班樣題的質量及數量進行排序評出
一、二、三等獎，將優秀試題推薦至上一級教育行政機構參賽。此項工作將納入優秀年級組、教研組考核。
第三階段：選拔推薦階段
主要工作：校級選拔（2014年3月）；區級初賽（（2014年4—5月））
（1）在全員參與基礎上，各教研組自行組織比賽，推薦產生選手參加校級比賽。
（2）區級分學段組織筆試和初賽。每個學校選派10-15名學生參加筆試，按照團體總分從高到低取30%進行三場初賽，三次比賽成績累計積分，進行排序。
（3）小學與初中各選拔一支學校代表隊參加全市電視決賽。
第四階段：參加決賽
主要工作：組織代表隊參賽（2014年7—8月）
（1）現場決賽，區級選送優秀學校代表隊參加全市電視決賽。
（2）表彰獎項：根據活動情況評選集體獎（優秀組織獎）與個人獎（優秀指導獎）。凡入選題庫的試題在決賽電視直播時被選用的，都將標明命題單位、個人的資訊。
八、組織機構
（1）成立工作領導小組
組長：徐萍王仁林
副組長：徐琴李豔
組員：郭豔洪豔麗曾華胡俊龍及各年級組長、教研組長。
（2）各年級責任人一覽表
注：各教師完成題庫上傳後告知行政責任人，責任人對照出題要求進行檢查落實並完成檢查情況一覽表。
葛洲壩實驗小學
2014年1月14日