孫鬆蘭班級作為教學活動的基本單位，其管理水平的高低，對學生思想、學習、生活等健康全面的發展，起著舉足輕重的作用。在多年的班主任工作實踐中，我對班級管理方法，做了些探索和嘗試，我以為主要的有四點：
1、重視思想教育，樹立良好班風
班級是一個整體，學生要在這個集體裡學習、生活、成長，因此這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神。這種精神從何而來？它**於班主任堅持不懈的思想教育工作。
重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是搞好班級管理的重要法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過各種渠道對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體榮譽感教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立良好班風，建立良好班集體的重要表現。
因此，班主任除了要求學生在學校集體性活動中注意班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮、班差我恥，班級興衰，人人有責”的集體榮譽感教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力，從而形成戰鬥力。
2、全力鍛造一支優秀的班幹部隊伍
要做好班級各項工作、單憑班主任是絕對辦不到的，而應形成以班團幹部為中心的學生骨幹力量。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班幹部隊伍，如何調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標誌之一。
班幹部隊伍組成後，班主任要加強對他們的培養和教育。要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係；處理好能力的鍛鍊與為同學服務的關係；處理好班幹部與其他學生之間的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。
當班幹部有了一定的工作經驗後，要大膽地使用他們，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要及時予以幫助，對工作中的失誤班主任要主動承擔領導責任，對工作中的成績要及時給以表揚和獎勵，班主任要全力支援他們開展工作。有了一支得力的班幹部隊伍，班主任的工作壓力就會大大減輕，班級管理就會輕鬆愉快，一定要下大力氣促成這種良性互動。
3、堅持開展豐富多彩的班集體活動
一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙於班集體的健康發展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是堅持組織學生開展豐富多彩的班集體活動。中學生有強烈的表現欲，他們希望通過自身的表現來展示能力和才華，獲得認可並感受到成功的快樂。
如何引導他們向健康的方向發展，是班級工作的重點。組織開展各種有益的活動，並且在這些活動中，班主任注意只扮演一個倡導者和指導者的角色，徹底拋棄事必躬親的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽地放手讓學生去組織和實踐，同時在活動中放下架子，積極參與，這會極大的拉近班主任和學生間的距離，增強班級凝聚力，促進良好班風的形成。
4、選準教育時機，大膽管理
學生在成長過程中，難免會遇到各種各樣的問題，會犯一些或大或小的錯誤，班主任一定要高度重視，對學生的錯誤不能聽之任之或輕描淡寫地說上幾句了事。要認真分析清楚錯誤的性質，區別對待。對原則性的錯誤苗頭，不要輕易放過，但也不能操之過急。
而應選取適當的時機和場合，即在學生心理和思想上感覺到有些害怕承擔錯誤責任或對錯誤有了一定的認識時，採取必要的措施和手段，給予嚴厲的批評教育，促使其真正認識錯誤並及時改正。及時的批評教育是必需的，這樣可以避免學生在錯誤之路上越滑越遠。
長期以來，大多數班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心，終日瑣事纏身、疲憊不堪，班級管理工作太難做。但是看看魏書生、任小艾、韓玲、徐安德等優秀班主任老師乃至我們身邊的做得成功的班主任老師，我們會發現他們做班主任工作可謂輕鬆愉快，樂在其中，而且其樂無窮。這說明只要我們真正轉變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，班主任工作其實未必就真的很難做！
山東諸城市辛興鎮中心學校
班級管理方法
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好的班級班風正，學習氣氛濃厚，學生懂禮貌，紀律好，老師上課心情舒暢，學生作業能夠按時完成。怎樣成為一名合格的班主任，是每個教師都應該思考的問題。結合自己的教學實踐，筆者談一些自己的看法，和同行商榷。一 全面瞭解學生 班主任剛剛接手一個班時，對學生情況不瞭解，工作起來會很被動。班主任要儘快熟悉學生，包...
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