優化幼兒遊戲教學的實踐與探索

摘要陳鶴琴先生說：“小孩子是生來好動的，是以遊戲為生命的。” 可見，遊戲在幼兒教育工作中的重要地位。

幼兒最基本的活動形式是遊戲。我園重視遊戲教學，從多方面，多角度，多渠道，不斷改善遊戲教學方法，優化遊戲教學途徑，充分發揮遊戲育人功能。通過教學實踐，不斷總結經驗，發現問題，再**，再總結反思，形成一些遊戲教學管理經驗。

關鍵詞幼兒教學遊戲教學實踐探索

一、加強師資培養**遊戲策略

遊戲教學方法無固定模式。如何改善遊戲教學方法，採取哪些優化策略，需要不斷的探索。在日常工作中，我們積極開展園本研討，明確遊戲教學的重要地位，充分利用園內教育教學資源，邀請園內骨幹教師（學科帶頭人、學術帶頭人、教學能手、教壇新秀等）交流先進遊戲教學法和經驗，提高教師遊戲教學水平。

邀請幼教專家來園講學，讓教師更好地接受先進教學理念，更新知識結構。

加強園際研討，邀請姐妹園一起**遊戲教學方法。積極參加各級學習、培訓，學習相關理論知識，觀摩優秀園的遊戲活動，學習先進經驗和理念，掌握組織與實施遊戲的一些策略、方法。

通過多種途徑，強化重視遊戲。通過研討，有效提升教師創設遊戲環境——觀摩指導——分析調整遊戲——再觀摩指導——再分析調整遊戲的能力，不斷總結經驗，並靈活運用。

對於遊戲教學中存在的問題，我們開展“教育沙龍活動”、“茶話會”等形式，共同**、解決，提高遊戲教學效率。還將遊戲活動存在的問題作為小課題來研究，通過不斷**和實踐，尋找解決的方法。

二、豐富遊戲材料創設遊戲平臺

玩是孩子的天性。我們不斷豐富遊戲材料，給幼兒創設良好的遊戲平臺，讓孩子對遊戲一直保持新鮮感。請教師根據幼兒年齡特點、教學需要，分年級組進行討論，根據所需製作玩具。

這樣製作的玩具既有效，又節約材料，資源得到共享。每學期初，請各年級組討論，開出需要購買的相關材料清單，結合實際情況購買，在教學中需要時，還可以申請添置，避免浪費。每學期更新、添置一些材料，將原有的玩具和其他班級交換使用，讓孩子可以玩到不同種類的遊戲。

還可以佈置幼兒自主遊戲區域，讓玩具充分發揮它的功能，提高利用率。