八年級《思想品德》上冊
第八課《競爭合作求雙贏》第二課時
《合作！競爭！》說課稿
各位老師，大家好！
今天我說課的內容是八年級《思想品德》上冊第八課《競爭合作求雙贏》的第二課時《合作！競爭！》。
我首先說教材：
本課時由兩目內容構成，分別說明在人民內部應該如何對待合作和競爭中的一些問題。其中，第一目“在合作中競爭”主要講了五個方面的內容：其一，競爭與合作相互依存——你中有我，我中有你；其二，在合作中競爭的內涵；其三，合作中競爭的好處——使集體更強大、個人進步更快；其四，如何對待競爭對手——尊重對手、向對手學習；其五，在合作中競爭，不以成敗論英雄。
第二目“在競爭中合作”主要闡明三個問題：其一，在競爭中合作應體現“雙贏”的原則；其二，在競爭中合作要處理好與他人的關係，虛心向別人學習；其三，在競爭中合作要形成上下一致，相互支援、無私奉獻的團隊精神。本課時教學內容的主要目的是幫助學生培養“尊重競爭對手、向競爭對手學習”等正確對待成功和失敗的理念，從而最終學會在競爭中取得“雙贏”的局面和培養 “團隊精神”的意識。
第二，我來談談本課時要實現怎樣的教學目標以及怎樣實現教學目標：
1、知識目標。
我設計了“認識什麼是合作中的競爭，什麼是競爭中的合作”這樣的知識目標。我通過展現企業對內合作、對外競爭以及企業內部競爭、同行之間的合作等的資料來使學生最終懂得：競爭與合作，你中有我，我中有你，是不可分割的辯證統一。
２、能力目標。
本課時的教學內容是《競爭！合作！》，對應這個內容，在教學中，應該培養學生掌握“在合作中競爭，在競爭中合作的能力”。
通過讓學生完成課本第96頁的填空內容，幫助學生理解“尊重競爭對手，向競爭對手學習”，從而培養“在合作中競爭”的能力；讓學生練習課本第97頁“提小球”的課堂活動，使學生在實踐中懂得“只有在合作中競爭才能提高自己，使自己不斷進步”；在整個教學過程中，貫穿對學生“形成團隊精神，實現雙贏，實現在合作中競爭，在競爭中合作”的能力的培養。
3、情感態度與價值觀目標。
“促使學生學會在合作中敢於競爭、善於競爭、享受競爭；嘗試在競爭中願意合作、善於合作、享受合作；並在學會如何競爭與合作的過程中，學會如何做人”，是這一課時的情感態度與價值觀目標。在教學過程中，通過讓學生閱讀課文內容、課堂討論、課堂活動等形式，幫助學生正確認識應該“如何在競爭中合作，在合作中競爭”，從而逐步形成健康的競爭合作意識。
第三，如何突破教學重點和難點：
在學習如何競爭與合作的過程中，使學生學會如何做人、學會如何處理事是本課的這個重點與難點。
我採用通過大量的材料首先使學生懂得在這個世界上任何一個地方都存在著“競爭與合作”並將這個問題縮小到人類社會，要想使自己進步的更快、自己所在的團體更有力量，就必須學會在合作中競爭，在競爭中合作；它成為為人處事的原則之一，也是我們每個人生存發展必備條件之一。
第四，說教學方法：
教法：這一課時屬於知識課型，教學是以合作**為主，通過創設情境，設定問題，引導學生尋找答案。我先向學生出示本課時要達到的教學目標，從而使學生明確本課時的任務。
然後，讓學生自讀課本第95頁的“a、b兩公司競爭與合作”的案例，把學生思維引入“在競爭中合作，在合作中競爭”的軌道。再向學生出示將教學內容分解後的六個大問題，讓學生自己閱讀課文尋找這些問題的答案，這樣使學生對課本內容有了系統的認識，並有效培養了學生的學習能力。
學法：師生互動，合作**，充分發揮學生的主體作用，學生通過閱讀思考、小組討論等手段掌握相關知識。
第五，說教學過程：
1、匯入新課。
在教學中，用“回顧上課時內容”的方式匯入新課。在回顧上一課時“平等競爭”，“合作是成功的土壤”等內容的基礎上，讓學生閱讀課本第95頁的“a、b兩公司競爭與合作”的案例，把學生思維引入新課，板書課題——《合作！競爭！
》。然後，出示教學目標，使學生明白本課的任務。
2、講授新課。
第一步，整理知識體系。
首先向學生出示通過對本課時教學內容解析後的六大問題：
（1）合作中競爭的意義
（2）在合作中競爭，如何對待競爭對手
（3）如何正確對待成功與失敗
（4）怎樣在競爭中合作，即，怎樣實現雙贏
（5）怎樣正確處理對競爭對手的關係
（6）在競爭中合作，怎樣形成團隊精神
讓學生帶著問題瀏覽課文內容，在尋找問題答案的同時，然後學生回答，老師幫助整理。使學生對課文內容有一個完整性的認識，又培養了學生自覺學習的能力。老師可以瞭解對學生對整體知識結構的認知情況。
第二步，完成第96頁填空。通過這個小練習，一是使學生認識到人人都有長處和不足，同學之間要取長補短，共同進步；二是讓學生認識到競爭也是一種有效的合作方式，要揚長避短，敢與他人競爭；三是通過身邊的實際生活，幫助學生進一步領悟競爭的目的和對待同學競爭的正確態度。
第三步，進行第97頁“提小球”的課堂活動。請同學們自己動腦思考怎樣才能在實驗中取得成功。並請同學們談談這個實驗對我們每個人的啟示。
這個活動主要說明合作的重要性，合作中相互配合的意義。安排這一活動，一是讓學生通過實踐感悟相互配合的重要性；二是通過這一有趣的實驗，使學生進一步明確“在競爭中合作，在合作中競爭”的深刻道理。因為時間和材料準備的關係，這個活動不準備實際演練，只是讓學生思考說明就可以。
第四步，藉助“提小球”的活動，幫助學生理解這個實驗的成功靠的是這一個團隊內部形成的上下一致、相互支援、密切合作、無私奉獻的團隊精神。
第五步，課堂總結。如果有時間，可以**《眾人划槳開大船》這首歌，向學生提出希望——希望同學們共同努力，學會在合作中競爭，在競爭中合作，發揚團隊精神，使我們的班級成為本校成績好、紀律好、品德好的集體。
《合作！競爭！》說課到此結束。謝謝大家！
《競爭？合作？》說課稿
尊敬的評委老師，大家好，今天，我說課的題目是 競爭？合作？接下來，我將從以下幾個方面來闡述我的教學思路 首先是教材分析 競爭？合作？是人教版思想品德八年級上冊第四單元第二課第一框的內容。本課主要依據課程標準中 我與他人的關係 中 交往與溝通 的內容而設計。本框題由 平等競爭 和 合作共享 兩目組成，...
競爭？合作？說課稿
競爭？合作？說課稿 各位評委 老師們 大家好！我是來自政法學院09思想政治教育班的 今天我說課的內容是 人教版八年級思想品德上冊第四單元第八課 競爭合作求雙贏 第一框題 競爭？合作？下面，我將從教材分析 教法與學法 教學過程設計以及板書設計四個方面進行說課，不妥之處，敬請指教。一 說教材 1 教材所...
競爭？合作？說課稿
活動 法 通過創設情境等活動，培養學生的自學能力 思維能力 活動組織能力。案例分析法 通過一些現實的案例。培養學生分析問題的能力。集體討論法 針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。2.學法 21世紀是一個充分合作的世紀，也是充滿競爭的世紀。...
20150103《競爭？合作？》說課稿
五 說教學過程 一 創設情境，匯入新課 二 感受競爭，理解競爭 三 體會合作，享受合作 四 歸納總結，拓展延伸。具體的教學流程及設計意圖是這樣的 一 歌曲 眾人划槳開大船 和講述 滅狼護鹿 的故事，匯入新課。二 感受競爭 理解競爭 我將用如下四個環節來完成有關 競爭 這一內容的教學 活動一 展示，認...
人際交際中的競爭與合作說課稿
王蓮一 說設計背景 21世紀是一個充滿競爭和合作的社會，因此要想適應社會作為21世紀的學生要學會 四會 學會求知 學會做事 學會共處 學會做人 學會學習，提高能力，會處理自己與他人的關係 另外，現在家庭大多為獨生子女，與人合作的能力很欠缺。不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，唯我獨尊，即使有合作意向...
教案3合作競爭
對於學生來說，競爭是一種激發自我提高動機的活動形式 競爭是一種超越，推動發展。在競爭中，學生為了取得好成績與他人展開較量。合作，則是一種集體活動，在這種活動中相互協作 互補，以達到某個共同的目標，實現共同進步。競爭與合作都是學校和社會生活中的重要內容。為了適應社會，為了更好地發展，我們既需要學會競爭...
《合作 競爭》教案
二 理解合作與競爭的關係。多 或黑板出示自編材料 見附二 學生閱讀後提問 1 你認為王芳和張不麗之間有合作嗎？從哪兒可以看出來？2 她們之間有競爭嗎？又從哪兒可以看出來？3 她們又合作又競爭，對他們的學習有好處嗎？有什麼好處？4 現在請你們想一想，合作與競爭是一種什麼關係？師生歸納後板書 相互依存 ...
《合作 競爭》教案
四 合作中競爭如何與競爭對手相處。引言 既然在合作中競爭是一件雙贏的好事，那麼我們也來在合作中競爭吧！可是我們該怎樣和我們的競爭對手相處呢？學生就此展開討論 師生共同小結 互相尊重，互相學習，取長補短，共同前進。五 在競爭中也需要合作。引言 在合作中競爭，是一件雙贏的好事，那麼在競爭中需不需要合作呢...
合作 競爭 教案
第二課時合作！競爭！教學目標 知識目標 理解競爭和合作的關係 瞭解什麼是在合作中競爭和在競爭中合作。能力目標 初步形成敢於競爭 善於合作的能力 初步掌握在競爭中合作 在合作中競爭的技能。情感態度價值觀目標 引導學生正確對待社會生活中的競爭和合作，為學生初步形成正確的競爭和合作心理打下初步的基礎。在學...
競爭與合作
競爭與合作並不是一對 敵對兄弟 競爭離不開合作。因為有合作才能優勢互補 取長補短 收攏五指 攥緊拳頭 形成合力。既競爭又合作，才能突破孤軍奮戰的侷限，實現雙贏或多贏。其實，樹有長短，人分高低，水有清濁，面分醜俊，芸芸眾生忙碌在大千世界，他們都離不開競爭與合作。競爭與合作永遠是緊密相連的一對聯體兄弟，...