作者：胡媛
**：《大觀》2014年第08期
摘要：高校的學前教育美術手工教學對於培養高校學前專業學生創造力有重要影響，因此對學前教育美術手工教學提出了更高的要求。本文以高校學前教育美術手工教學為中心，闡述了創新高校學前教育美術手工教學的必要性，而後提出了創新美術手工教學的策略，建議創新美術手工教學的方法、手工材料以及挖掘和融入民間美術資源。
關鍵詞：學前教育；美術手工教學；創新研究
社會經濟的發展和變革對我國的教育事業提出了更高的要求。學前教育是針對學齡前兒童而開展的教育活動，對幼兒將來的成長和發展有著深刻的影響，因此學前教育作為國民教育的基礎，受到社會大眾的普遍關注和重視。幼師各方面的能力對幼兒的發展有直接性的影響，要想提高幼兒學前教育的質量，關鍵還在於提高幼師的教學水平和各方面能力。
而美術手工教學作為高校學前教育中一門綜合性較強的課程，有助於提高學前教育專業學生對專業知識的掌握和運用能力，引導和鍛鍊學生靈活運用所學知識，從整體上提高該專業學生的素質。
一、高校學前教育美術手工教學創新的必要性
創新是民族發展的靈魂，創新高校學前教育的美術手工教學不僅是為使高校學前教育專業的學生能夠更為熟練的掌握專業知識，同時也是為了使其具備較強的綜合運用能力，確保該專業學生在將來的工作崗位上能夠更好的履行職責，承擔起幼兒教育的重任。因此筆者認為創新高校學前教育美術手工教學的原因主要有兩點。
其一，高校學前教育專業傳統的美術手工教學已經不能完全適應當前教學的需要。傳統教學經過長期的教學實踐，固然有其可取之處，但是隨著現代教育的發展和改革，其中不少內容已經制約了教學的發展，比如，傳統的美術手工教學方式較為單一缺少變通，教學內容不接地氣，相對空洞，學生無法掌握到實際有效的手工技能，實踐機會較少，動手能力較低，限制了學生的全面發展。因此針對這樣類似的問題，創新美術手工是必須的，必要的，勢在必行的。
談小學美術教學的創新
陶行知先生曾經說過 處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。教師的責任不是把學生訓練成像同一個模子刻出來的人，而是要讓每一個學生都發揮自己的創造潛能，讓學生擁有獨特的創新精神和創新意識。由此讓我想到，對於學生的創造慾望哪怕是隻有一丁點的智慧火花，我們也必須像母親呵護孩子一樣地去精心保護，多給...
美術手工課教學反思
汪良燕美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與製作的本領 能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華 能使學生感受美 能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫 素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人 在作業過程中，更注重學生在學習過...
學前兒童美術教育 美術 教學活動學習重點難點
第一章緒論 學習目標 本章的學習目標是掌握學前兒童美術教育的定義，兒童美術教育的基本內容和學前兒童美術教育的學科特點。學習本章還應該認識學前兒童美術教育的使命和任務，瞭解學前童美術教育的意義和價值。學習重點與難點 重點是對學前兒童美術教育實施的基本框架，包括對師資的認知，對學前兒童的認知，對學前美術...
學前大班美術教育教學計劃
一 指導思想 幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力 想象力 思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物 動物 植物 風格 建築 各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來。二 目標要求 1 願意參加繪...