商學院從2002屆開始實行本科生導師制，通過本科生和導師的雙向選擇，導師從專業思想、科研興趣、學習方法、創新能力、考研引導、創業就業等方面進行指導，幾年來為優良學習氛圍營造提供了支撐。為了本科生導師制能夠更好地執行，進一步促進教學相長，實現導師和學生的良好互動，特制定本規定。
第一條導師必須具備的條件：
1、作風正派、業務精通，得到學院公認；
2、近三年內平均每年有一篇以上**發表或主持研究課題一項以上；
3、關心學生，熱心育人，誨人不倦，樂於奉獻。
第二條導師的職責：
1、培養專業興趣；
2、指導學習方法；
3、帶領參加課題研究；
4、指導學生參加大學生社會實踐調研及各類專業知識競賽；
5、協助指導學生考研、就業。
第三條學生申請配備導師的條件：
1、大學三年級學生；
2、每學期學習成績列班級前十名；或者參加省級以上學科競賽獲獎的；
3、 明確準備報考研究生的；
4、 即將參加省級以上競賽並得到參賽團隊指導老師認可的。
第四條申請方式與程式：
1、學院預先公佈導師名單，學生申請，填寫《商學院學生申請導師報名表》；
2、導師與學生雙向選擇，每位導師指導的學生原則上不超過5名；
3、大三第一學期進入指導至畢業。
第五條考核辦法
1、配備導師的學生每個月原則上至少與導師交流兩次並填寫《商學院本科生與導師交流記錄表》，由導師簽字後每月底交至年級輔導員處。
2、每學年導師需填寫《商學院本科生導師指導工作考核登記表》，對學生未進行指導工作的，或者導師本人脫離崗位一年以上的，經過黨政聯席會議討論，可作適當調整。
3、配備導師的學生實行滾動培養機制，如後期綜合測評名次下降幅度較大會被調整出來。
本考核方案從2013年新一屆導師聘用時實行，2012年聘用的導師按照原考核辦法執行。
商學院學工組
2012年11月14日
資訊學院本科生導師制實施方案
針對學校 2 2 異地辦學 常駐校區教師隊伍尚未形成等因素造成的師生交流缺失 教師對學生專業引導和學習指導不夠等問題，同時，為充分發揮教師在學生培養中的主導作用，倡導高水平教師更多地參與本科生培養工作，依據 廣東商學院三水校區素質教育改革總體方案 試行 的通知，全面推行本科生導師制，以促進師生互動交...
長江師範學院本科生導師制管理辦法
草案 第一章總則 第一條為順應高等教育發展形勢，深化教育教學和人才培養模式的改革，在師生之間建立起明確的 相對固定的 連續的和諧關係，構建起以學生為本，教師教書育人的新平臺，加強學生的思想引導 行為訓導 學業輔導 生活指導 心理疏導，促進學生全面成長成才，特制定本辦法。第二章任職條件 第二條恪守教師...
政治與歷史學院本科生導師制實施方案3
為順應學校轉型發展和應用型人才培養的需要，有效實現教師在全員育人中對大學生思想引領 能力提升 職業規劃 考研就業指導的作用，進一步提高我院本科生人才培養質量，大力提升學生的實踐創新能力和就業競爭力，結合 長江師範學院關於實施本科生導師制的指導意見 的檔案精神及學院發展實際，特制訂我院本科生導師制實施...
青島濱海學院本科生導師制實施辦法
為進一步深化教育教學改革，加大本科生培養力度，指導學生更好地學習和成才，突出學生個性發展，提高學生創新精神 實踐能力和綜合素質，學校決定繼續在本科生中實施導師制，並對本實施辦法進行修訂。第一章目的和意義 第一條本科生導師制是加強高校學生教育工作的有效途徑，它以指導 諮詢為核心，兼具管理職能，與班主任...
重慶三峽學院本科生導師制暫行辦法
第一條為了確保學分制改革試點的順利進行，更好地體現因材施教，促進學生個性發展，學校決定在試行學分制改革的本科專業中推行導師制。第二條導師制是指為本科學生配備指導教師 簡稱 導師 的一種制度。建立健全導師制是確立 以學生為中心 的教育教學理念，深化學分制改革的重要配套措施，是加強師生交流，促進教學相長...
工程機械學院本科生“1 X”學長導師結對活動方案
為落實新生教育工程，切實幫助家庭經濟困難的新生儘快適應大學生活，根據 在資助中成長，在感恩中成才 的工作理念，工程機械學院擬針對家庭經濟困難新生實行 1 x 的學長導師結對活動。現就有關情況說明如下 一 活動背景 家庭經濟困難新生相比其他學生在適應大學學習 生活環境等方面較為吃力和被動 除了學習之外...